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Reinhard Stähling: Entwicklungsschritte einer Schule im Brennpunkt
12. März, 18:00 - 19:30
Die Lesung konzentriert sich auf die Entwicklung der Grundschule zu einer inklusiven Schule von Jg 1-10.
Das Buch:
Reinhard Stähling
Entwicklungsschritte einer Schule im Brennpunkt Der praktische Weg zu Solidarität und Inklusion
Mit einem Nachwort von Georg Feuser
ca. 430 Seiten · Broschur · 56,90 € (D) · 58,50 € (A)
ISBN 978-3-8379-3358-1 · ISBN E-Book 978-3-8379-6249-9 Buchreihe: Dialektik der Be-Hinderung · Erscheint im Februar 2025
Praxistaugliche Impulse und Strategien zur Veränderung einer Schule zu Inklusion und Solidarität
Konkretes Material für die Erforschung von Schulentwicklung unter Brennpunkt-Bedingungen
Das Beispiel gibt Anregungen für Veränderungen in der eige- nen Schule
Historische und aktuelle Perspektiven auf institutionellen Anti- ziganismus
Wie kann sich eine Schule aus eigener Kraft verändern, um in un- terschiedlichster Weise gesellschaftlich benachteiligten Kindern gerecht zu werden? Reinhard Stähling, Schulleiter einer »Brenn- punktschule«, beschreibt auf der Basis eines über 30 Jahre geführ- ten Tagebuches einer Schulentwicklung, wie Bildungsgerechtig- keit und Inklusion geschaffen werden können.
Viele Probleme im Schulalltag werden als Folgen struktureller Diskriminierung wie z.B. Antiziganismus und Fremdenfeindlich- keit erkannt. Das Kollegium der Schule in Berg Fidel entwickelte
zusammen mit den Eltern und Kindern – nicht selten gegen erhebliche Widerstände – strukturelle Voraus- setzungen, die ermöglichten, den Bildungsbedürfnissen aller Kinder gerecht zu werden. Die wechselseiti- ge Solidarität der Schüler*innen mit Behinderungen, aus von Armut betroffenen Familien, verschiedenster Ethnien und Hautfarben war das Ziel und ist zur unverzichtbaren Grundlage eines funktionierenden und kinderfreundlichen Schulalltags für alle geworden.
Reinhard Stähling, Dr., bis 2022 Schulleiter der PRIMUS-Schule Berg Fidel – Geist (Jg. 1–10) in Münster, ist Autor von pädagogischen Praxisbüchern. Diese basieren auf seiner 40-jäh- rigen Erfahrung im Schuldienst, davon 30 Jahre in der Schulleitung der Schule im Brenn- punkt Berg Fidel.
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